蒲公英童詩創作
《飛吧！蒲公英》
南一二上國語課本閱讀列車《飛吧！蒲公英》對二年級的孩子來說文本算長，若沒有對蒲公英有稍微認識的話，孩子會有點難以理解，所以，收集蒲公英的相關繪本，讓孩子輪流閱讀，增加對蒲公英的了解。
有孩子說是蒲公英寶寶在飛，他要飛去冒險。有的說是種子在飛，要飛去別的地方生長。有的說蒲公英要去旅行。
接著，我帶領孩子邊閱讀邊提問，邊整理文章結構，以「起因、經過、轉變、結果」的架構，分析文章，讓孩子了解文章重點，以及發展脈絡。
統整完後，讓孩子用《情緒卡》發表每一個過程蒲公英小寶的心情，並請孩子說出理由，最後再以《性格卡》讓孩子發表蒲公英小寶是個怎樣的人，原因是什麼？
《童詩創作》
上完課文，我也讓孩子看蒲公英的相關知識和故事影片，看完，讓孩子自由發表，想到蒲公英，會想到什麼？例如：從外形、特徵、顏色、種子、花、生長過程、個性......，鼓勵孩子想到什麼就說，再把孩子發表的一一寫在黑板上，用擴散式的心智圖整理。
發表完，讀讀林良老爺爺寫的童詩蒲公英，請孩子也以《蒲公英》為題，創作出自己的童詩，寫完並畫上插圖。
雖然教過詩的分行，不過有些孩子還是常常忘記，不過瑕不掩瑜，每個孩子都創作出自己的蒲公英童詩，並畫上美美的插圖，貼在教室後面作為教室佈置。
哇~蒲公英飛到二甲的快樂園地來囉！
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