107五甲_維也納音樂家故居_畫課文地圖

 維也納音樂家故居_畫課文地圖

參考網路上煙囪老師用圖象思考整理課文的方法，也讓孩子們學習做做看。

課文理解教學_說明文

說明文結構教學

◎說明文結構：總說、分說、總說

◎從文本找支持的理由

◎從文本找正例、反例

課文理解教學_記敘文

預測策略與推論

從課文名來推測本課重點在說什麼？

從文字推敲意思，增加理解

104四甲共讀_巨人和春天

設計理念

透過「巨人與春天」繪本，故事中巨人想要獨占春天，把春天鎖在家裡，自私的心腸使得巨人也把自己鎖住了。春天望著窗外白茫茫的大地，巨人突然聽見心底的聲音，將春天送回人間，大地變得溫暖了！巨人終於知道了，原來快樂和幸福是要和別人一起分享的。

共讀書目_巨人和春天

閱讀理解_課文結構圖_稻草人

三年級的孩子，對課文結構仍很陌生，所以記敍文嘗試以人、地、時、事_起因、經過、結果，慢慢帶領孩子認識文章重點，可以試著說出大意。
讓孩子用黃色彩色筆圈出人，綠色圈出地點，藍色圈出時間，粉紅色圈出心情語詞(這是暑期閱讀研習從許校長那兒學到的法寶，感恩！)
一開始，孩子連主角是什麼都不太清楚，我說出現最多次的人、課名提到的人，前幾課都沒問题，今天上的是稻草人，問题來了........
生：老師，只有爺爺奶奶是人啊？
師：這篇是童話故事，動物都會講話，擬人法，稻草人、土撥鼠、雲兒、小烏鴉都是人！
就看孩子圈得很高興，巡視時，看到有個孩子圈的.......
人、人、人、人.............
他把稻草人的人都圈起來.......

孩子的思維果然是我老人家想不到的，哈哈哈！