106二甲_小種籽拼貼小書創作

小種籽拼貼小書創作

【發想】

一直很喜歡《艾瑞‧卡爾》拼貼畫的畫風，自己收藏了好幾本，《小種籽》也是其中一本。一年級時曾給孩子們做過《好餓的毛毛蟲》小書，那時是用海綿印了封面，用相印畫印了蝴蝶，其他的讓孩子用畫的，故事創作部分考慮一年級孩子的程度，內容比較偏向仿寫。

這次南一國語上到第三課小種子，想讓孩子學習用卡爾老爺爺拼貼的技法來創作小書，並試著寫長一點的故事，以種子的旅行或種子歷險記為概念，讓孩子們學習創作故事，所以先得補充孩子的先備知識，除了看了相關的繪本小書外(沉睡中的種子、種子、蒲公英…)，另外上youtube搜尋種子的旅行相關影片(戴帽子的貓 22-2 種子旅行記、奇妙的種子、種子的旅行 【下課花路米 498】)，尤其奇妙的種子影片中用高速攝影機縮時攝影，可以清楚看到種子怎麼傳播與展開旅程，真是非凡又令人讚嘆不已，真心的推薦給孩子看看。

【教學流程】

★說故事_小種籽

卡爾老爺爺《小種籽》一書中，小種籽在長成巨人花之前，總共遇到了9個難關，除了邊說邊看圖片讓孩子找找小種籽在哪裡？討論小種籽如何度過危險外，我也在中間停下來，讓孩子猜猜看接下來小種籽可能會遇到了什麼危險？有的孩子說被鳥或動物吃掉、被車子壓扁、被曬乾，還有被農藥毒死，這些都成了孩子們故事創作的內容。

★寫學習單

學習單內容著重在讓孩子整理小種籽的遇到的難關，小種籽在長成巨人花之前，他和其他的夥伴遇到了什麼危險？如何解決？參考情緒卡寫出心情，透過性格卡訓練孩子從書中找出理由，支持自己對小種籽個性的分析，並且練習寫出對小種籽說的話。

★寫故事單

我先讓孩子看《愛作夢的小種子》影片，影片內容是小種籽長成植物前，它夢著自己成了美麗的花、隨風搖動的柳樹、俯瞰海洋的紅木……等，讓孩子從愛作夢的種子來下筆。

1. 先讓孩子思考小種籽長成怎樣的花草樹木？

2. p1：小種籽在媽媽的懷裡，他做著怎樣的夢？他夢想著自己成為怎樣的植物？(可以寫兩三個夢想)

3. p2：主角小種籽為什麼要離開媽媽？希望孩子用對話的方式呈現(媽媽說：「 」小種籽說：「 」)怎麼離開呢？(靠風？靠水？靠動物？還是靠自己？)

4. p3～p5：設計小種籽遇到三個難關，以及寫出怎樣度過難關？
小種籽終於離開了媽媽，心情怎麼樣？不知道會發生什麼事呢？會遇到什麼為危險？他如何度過呢？(至少設計三個危險與難關，要把克服的情形寫出來，加上動作、表情會更精彩，也可以加對話)

5. p6：小種籽最後怎麼了？在哪裡長大？有什麼人幫他嗎？他長大以後有什麼特別嗎？從哪裡看出來的？有交到好朋友嗎？有誰來拜訪他嗎？他過著怎樣的生活？

★製作拼貼色紙

在《艾瑞卡爾暢談一匹藍馬的畫家》影片中(youtube有)，有卡爾老爺爺親自示範他創作藍色的馬的過程，孩子看了非常驚訝，原來是用自製的色紙一段一段拼貼創作出來的，網路上也有示範好餓的毛毛蟲封面那隻毛毛蟲的步驟，所以，第一步就是要製作出各種不同筆觸的色紙，作為孩子創作的材料。

我讓孩子根據他所寫的故事，分配每個人刷出不同的顏色，幾個刷綠色、有些刷藍色、土色、紅色、黃色，不同的孩子會刷出不同的觸感，每張紙上混合的顏色也不同，教孩子刷完再用牙刷、水彩筆、海綿、菜瓜布、刮刀…噴、刮、壓…各種技法，自由發揮，之後可以互相交換使用，這樣就有更多不同的色紙可以使用。

刷子讓孩子用烤肉刷，紙用宣紙（宣紙比較薄，拼貼時比較容易服貼），使用廣告顏料比較適合，筆觸要大膽，不用塗得很均勻，甚至可以留些空白，要混色，有些濕塗，有些乾塗，有些厚塗，反正就讓孩子自由的玩色彩。
如果是草地、皮毛、海浪的感覺，可以趁顏料未乾前，用刮刀刮出痕跡。如果是粗糙的感覺，像樹幹、沙漠…，用菜瓜布沾深色顏料壓出。

★開始拼貼

封面

1. 先做封面，孩子比較有成就感。我先做了兩個封面給孩子參考，介紹一些繪本封面讓孩子參考。蝴蝶頁封底最後再做，蝴蝶頁可以用水彩畫，所以最後再做。

2. 直接從故事單剪下每一頁的文字，這樣孩子不用再寫一次，低年級沒耐心，拼貼已經要很久，要讓他們再抄寫故事，孩子可是會抱怨連連。

根據故事單拼貼每一頁，考慮主要畫面用拼貼，小細節可以用畫的。拼貼時，若是沒有把握，可以畫在色紙背面，再剪下來。孩子很容易剪很小，鼓勵他們剪大一點，這樣就可以不用做那麼多，可以參考繪本的畫面安排，這樣孩子比較有概念。

內頁

蝴蝶頁

3. 最後做蝴蝶頁時，除了參考卡爾爺爺的小種籽繪本，用噴灑的點代表小種籽，也可以思考自己的主角特色來做，例如有的孩子主角是鬼針草，那蝴蝶頁可以畫鬼針草種子；是蒲公英，就畫蒲公英種籽，有的是花，就畫草地…等。

封底

卡爾爺爺的小種籽繪本封底是一個大大的太陽，除了模仿以外，也可以延伸故事中小種籽長大的地方，會出現的動植物，作為自己封底的創作。

【作品欣賞】

【個人作品欣賞】

【教學省思】

這次的小種籽拼貼小書創作，每個孩子創作出來的小書各有自己的風格，也超出我的想像，非常令人驚艷！雖然從課文到創作完成，整個過程大約花了快2個月，中間我們還寫了相關的蒲公英童詩，每次拼貼時，教室像打了一場戰，到處都是剪碎的色紙，色紙不夠用，我還加刷了好幾次，但是，中間的收穫我想不是用三言兩語可以道盡。

剪紙，對現在小肌肉不發達的孩子來說，可不是易事，用膠水黏貼時，也需要耐心與技巧，有些孩子膠水都滿出來了，拼貼時，重疊貼、撿別人的色塊貼、貼得不細緻，都有另一種風格，甚至有些用撕的也有另一種效果，充滿童趣與藝術感，最重要的是做完非常的有成就感。

就像卡爾老爺爺在《暢談一匹藍馬的畫家》影片中說的：讓孩子覺得有趣味，畫畫絕對是孩子的天性，沒有任何顏色是錯的，你不必永遠墨守成規，藝術本該自由隨興，幫助他們打開視野。

我讓孩子多多嘗試不同的創作方式，發現每個孩子都是獨一無二的藝術家！

【創作小書分享】