主題：家人與我
設計理念
以綜合活動課程中家人與我單元為討論內容，藉由兒童分享與家人相處的經驗與感覺，能夠了解自己與家人相處時的情緒、想法，且透過討論與實作中找出維繫家人情感良好的方法，進而培養出良好的人際關係。並以繪本「我的妹妹不可愛」的情節連結生活經驗，透過觀察、討論、感受，學習故事裡家人互動關係的情感表達。最後，結合生活課程作感謝卡，學習對家人表達感謝之情，加強對日常生活的關懷，維繫自己與家人間的和諧關係。
家人與我
活動一：我的放學生活
1. 教師配合學生活動手冊第40頁引導兒童思考：「放學回到家後你都做些什麼事？有什麼感覺呢？」
2. 教師請兒童參考學生活動手冊第40頁內容，自由發表想法。
3. 教師配合學生活動手冊第41頁引導兒童思考：「你和家人在一起常做什麼事？最喜歡的又是什麼？」
4. 教師請兒童參考學生活動手冊第41頁內容，自由發表想法。
5. 教師鼓勵兒童踴躍上臺分享，並輪流上臺發表。
6. 待兒童分享完之後，教師總結兒童放學後及家庭生活，並鼓勵兒童回家後與家人的互動相處能夠多多體諒家人以增進家人的感情。
活動二：家庭狀況劇
1. 教師配合學生活動手冊第42頁引導兒童思考：「跟家人在一起時曾發生哪些問題？為什麼會這樣？」
2. 教師請兒童參考學生活動手冊第42、43頁內容，自由發表想法。
3. 教師歸納兒童想法，並適時給予回饋。
4. 教師鼓勵兒童踴躍上臺分享，並輪流上臺發表。
5. 待兒童分享完之後，教師總結：「跟家人在一起的時候會發生很多事情，有好的，也有不好的。家人也都有自己的想法，如何維持家人的感情是大家的責任，也是大家都需要學習與努力的！如果能與家人一起討論如何解決家中的問題，將可以使家人感情更加融洽，請回家與家人一起討論如何增進家人感情的方法。
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| 讓學生觀看家人與我影片，討論家庭狀況劇，了解如何維持家人的感情是大家的責任，也是大家都需要學習與努力的！ |
牽手向前行
活動一：牽手向前行
1.教師配合學生活動手冊第44頁引導兒童思考：「怎樣讓家人的感情更好呢？把你和家人討論的結果說出來與同學分享。」
2.教師請兒童參考學生活動手冊第44、45頁內容，與同學討論及分享自己在家中與家人討論的結果。
3.教師歸納兒童想法，並適時給予回饋。
4.教師鼓勵兒童發表自己的想法。
5.教師鼓勵兒童踴躍上臺分享，並輪流上臺發表。
6.待兒童分享完之後，教師歸納兒童意見並總結：要讓家人感情更加和諧的方法有很多，藉由同學的分享與討論後找出一個自己願意努力試試看的方法，於課後實際做做看，努力讓家人感情更加融洽，可以將自己努力的過程記錄下來，並時時反省自己是否有達成，也邀請家人一起為家人的感情努力，讓家庭生活更加融洽。
7.教師鼓勵兒童回家實際做做看自己願意努力的方法，也鼓勵兒童邀請家人一起為家庭生活努力，並時時與家人討論如何改進及精進做法，讓自己的家庭生活更加融洽。
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| 完成大手牽小手學習單，鼓勵兒童回家實際做做看自己願意努力的方法。 |
活動二：製作感謝卡
1. 在粉彩紙上剪出愛心的圖案
2. 在愛心的紙上畫出家人常常陪你做的事情。
3. 貼在花朵粉彩紙的上面，畫上圖案，或是利用色紙做裝飾，美化卡片。
4. 在卡片背後寫出感謝家人的話。
5. 完成之後，上台唸出要對家人的說的話，回家後，對想要感謝的家人說出內容，並把卡片送給家人。
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| 請學生在愛心的紙上畫出家人常常陪你做的事情，利用色紙做裝飾，美化卡片，並且在卡片背後寫出感謝家人的話。 |
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| 完成之後，上台唸出要對家人的說的話，回家後，對想要感謝的家人說出內容，並把卡片送給家人。 |
繪本教學-我的妹妹不可愛
■ 進行故事導讀與預測
1. 故事導讀：老師播放文建會兒童文化館繪本花園裡的『我的妹妹不可愛』動畫，讓孩子瞭解故事內容。
2. 內容引導討論：邊介紹圖文內容，邊以問題引導學生討論故事的內容。
■ 內容深究
書中的哥哥覺得妹妹小帆怎樣？
書中的妹妹小帆覺得哥哥怎樣？
哥哥得了什麼病，後來傳染給妹妹？
妹妹得了腮腺炎，好幾天不能去學校，哥哥覺得怎樣？
書中的哥哥怎樣照顧生病的妹妹？
你最喜歡和哥哥姊姊弟弟妹妹做什麼事呢？
■ 討論完後，完成我的妹妹不可愛學習單。
■ 統整與總結
書中的哥哥一直覺得妹妹很吵，在生活中你是否也有同樣的經驗？
如果沒有兄弟姐妹你覺得如何？好不好？為什麼？
你是否曾留心過日常生活裡家人對你付出的愛呢？你回報了嗎？
你愛你的家人嗎？你都怎樣表現，讓他們知道你愛他們呢？
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| 老師播放文建會兒童文化館繪本花園裡的『我的妹妹不可愛』動畫，讓孩子瞭解故事內容。 |
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| 內容引導討論：邊介紹圖文內容，邊以問題引導學生討論故事的內容。 |
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| 請學生發表有兄弟姐妹比較好，或是沒有比較好？為什麼？ |
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| 指導學生完成學習單，回想繪本內容，並發揮創意畫出最喜歡和兄姊姐妹做的事。 |
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