內容簡介
變色龍的苦惱，因為，牠沒有自己的顏色，牠總是走到哪兒，顏色就變到哪兒。有一次，牠停在葉子上，以為自己可以一直都是綠色。但是，秋天葉子變黃了，變色龍也變黃了，冬天，葉子掉下來了，變色龍也跟著掉下來了。直到有一天，牠遇見另外一隻變色龍。牠們雖然改變不了現實的條件，但卻決定要一塊兒變色。從此以後，這兩隻變色龍過得好快樂。
這本繪本是尋求自我認同的繪本，變色龍接受他本來的樣子，喜歡自己，遇到了一起旅行、生活的朋友，人生不再糾結於沒有自己的顏色，反而享受自己的特色，過得多采多姿，這不就是我們所要傳遞給孩子的價值觀嗎？
說完故事，讓孩子也上台說說看，也讓他們為自己的變色龍設計自己的顏色。
自我提問--六何法(6W)
在閱讀的歷程中，讀者用「何人？何時？何地？何事？為何？如何？」這幾個問題，整合文章的重要訊息。
提問單：
故事的主角是誰（何人Who）？ 故事發生在什麼時間（何時When）？ 故事發生在什麼地方（何地Where）？ 發生了什麼事（何事What）？ 主角為什麼這麼做（為何Why）？ 主角怎麼做（如何How）？
讓孩子問孩子
發下文本，請孩子回家閱讀，閱讀完請孩子依據提問單(六何法)問自己問題，並想想明天要問什麼問題。課堂上分組，輪流請孩子做提問官，請組員回答問題，一人提一個問題，提過的問題不能再提。
設計自己的變色龍
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