芬芬老師說故事_年獸的故事

        一年級的孩子，對於年的由來並不是那麼清楚，所以每一年過年前，都要講年獸的故事，讓他們了解農曆新年的由來，以及一些習俗。
所以印了年獸的故事，先讓他們回家閱讀，再進行說故事時會比較順利。講完之後，請大家輪流說一段，說的時候請孩子注意聲調、口氣，例如：老奶奶、老乞丐可以裝老年人的聲音，年獸吼叫的聲音要表現出凶狠的樣子，增加故事的趣味性，最後，讓孩子演一段年獸遇到紅色的東西、聽到鞭炮，受到刺激的痛苦模樣，孩子們可是很投入呢！

大家輪流唸年獸的故事

驢背專案共讀活動_沒人喜歡我

        這次驢背專案共讀書，封面是一隻叫巴弟的小狗，整個故事是按照巴弟找朋友的經歷順序發展，轉折點是巴弟遇到狐狸鼓勵他，問清楚別人不跟他做朋友的原因，之後又按照找朋友的順序倒著回來，所以，這次我就邊講故事，邊畫故事發展線形圖，邊引導孩子把故事重點說出來，然後寫在圖旁邊。講完整個故事之後，再請孩子們看著黑板上的線形圖講一次，透過這樣的方式，孩子們可以說得比較完整，比較容易抓到重點。最後，再請孩子分享想法和感想，說說自己交朋友曾遇到什麼問題，怎麼做會比較容易交到朋友。

芬芬老師說故事_怕浪費的奶奶

     近幾年教到的孩子，鉛筆、橡皮擦掉了不僅不會找，還會邊上課邊分解自己的鉛筆，把橡皮擦用尺切成一小塊一小塊的，不然就把它刺成一個洞一個洞，連教他們撿到東西要拿到惜物箱，可以借給沒帶的孩子，都懶得撿。所以孩子們在看《怕浪費的奶奶》這本繪本看到書中的奶奶把很短的蠟筆可以收集束成一束，畫出七色彩虹；用橘子皮泡澡，用報紙做出恐龍怪獸，都覺得很神奇，雖然書中奶奶舔孫子臉上的飯粒他們覺得很好笑。看完後也紛紛分享家裡的阿嬤會收集瓶子做花盆、曬剩下的菜做菜乾、肥皂剩下的放在網子裡還可以繼續用。請學生想想自己以後可以怎麼做，葦程分享橘子皮可以沾油漆用來印牆壁，會產生紋路，真是有創意啊！
    《怕浪費的奶奶》在文建會兒童繪本館有動畫可以觀賞，裡面奶奶的配音很有趣，孩子看了都忍不住學動畫中奶奶的口氣說話，所以也讓孩子跟著念幾句台詞，孩子們一開始說的平平的，後來還自己加上肢體動作，搖頭晃腦的，真是入戲啊！

驢背專案共讀活動_菲菲生氣了：非常、非常的生氣

       






        最近帶一年級，常覺得越來越多孩子情緒表達都很直接，直接......火山爆發，剛好這次共讀的書是《菲菲生氣了》這本繪本，一看到封面孩子就猜到這本繪本在說一個愛生氣的孩子，他們當然也會聯想到班上某些愛生氣的同學，所以就讓他們想想生氣一定是不對的嗎？你曾經生氣嗎?為什麼生氣?當你生氣時你會怎麼做？覺得這樣做好不好?為什麼?
        這本繪本最特別的地方在於繪者用顏色來處理畫面，孩子很容易做聯結，隨著主角菲菲處理情緒的方式，讓孩子們了解到大自然可以安撫人的心，看看那美麗的廣大世界，彷彿生氣受傷的心輕輕地隨風而逝了。

2011-11-03_芬芬老師說故事_我的妹妹不可愛

   
     










        《我的妹妹不可愛》這本繪本如果有兄弟姐妹的孩子來看應該會心有戚戚焉，很貼近孩子的生活經驗，因為文建會兒童繪本館有動畫可以觀看，所以先讓孩子們觀看動畫，再預測故事的結局，孩子的生活經驗不多，也還不太會思考，所以預測的結局很單一。講完故事後，請孩子發表有兄弟姐妹好不好？有姊姊的孩子說有姊姊很好，會敎他做功課。有一個獨生子說沒有兄弟姐妹沒有關係，因為爸爸會陪他玩。但是有好幾個孩子說不好，原因是兄弟姐妹會搶玩具、會打人、會罵人、都叫他做事情，但是問道沒有兄弟姐妹比較好嗎？大多的孩子還是說有兄弟姐妹比較好，如果沒有會很無聊，沒有人可以陪他們玩，所以孩子們還是希望有人可以陪伴他們的。

2011-10-13_芬芬老師說故事_葉子鳥

        葉子鳥是一本很特別的繪本，裡面的葉子畫上鳥仔腳就變成了各式各樣的鳥，擬人化的活動，加上對話，讓孩子覺得很有趣，我邊說故事邊引導孩子理解書中內容，也讓孩子學會表達想法。介紹完葉子鳥的內容後，就讓他們動動身體，想像自己是片片葉子，跟著微風、颱風、龍捲風舞動身體，每個孩子各有個性，有的很投入、有的玩過頭、有的只想當木頭人，果真是人生百態呀！

用問題引導孩子理解內容

2011-11-08_環境教育_大樹之歌

        這週要實施環境教育的課程，剛好生活課程的主題是大樹，所以結合生活課，選了「大樹之歌」這本繪本，這本繪本內容是一首詩，對於一年級的孩子來說並不容易體會，所以設計一些體驗活動、肢體活動，讓孩子感受大樹，摸摸它、抱抱它、撿撿樹葉、聞聞樹木樹葉的味道，感受風吹在樹上沙沙的聲音，在樹下與樹共讀大樹之歌，希望他們體會大自然的美。

喜歡的樹朋友

讓孩子發表自己最喜歡的樹朋友是什麼，抱一抱大樹進一步認識樹朋友