2011年11月22日 星期二
2011-11-03_芬芬老師說故事_我的妹妹不可愛
《我的妹妹不可愛》這本繪本如果有兄弟姐妹的孩子來看應該會心有戚戚焉,很貼近孩子的生活經驗,因為文建會兒童繪本館有動畫可以觀看,所以先讓孩子們觀看動畫,再預測故事的結局,孩子的生活經驗不多,也還不太會思考,所以預測的結局很單一。講完故事後,請孩子發表有兄弟姐妹好不好?有姊姊的孩子說有姊姊很好,會敎他做功課。有一個獨生子說沒有兄弟姐妹沒有關係,因為爸爸會陪他玩。但是有好幾個孩子說不好,原因是兄弟姐妹會搶玩具、會打人、會罵人、都叫他做事情,但是問道沒有兄弟姐妹比較好嗎?大多的孩子還是說有兄弟姐妹比較好,如果沒有會很無聊,沒有人可以陪他們玩,所以孩子們還是希望有人可以陪伴他們的。
2011-10-13_芬芬老師說故事_葉子鳥
葉子鳥是一本很特別的繪本,裡面的葉子畫上鳥仔腳就變成了各式各樣的鳥,擬人化的活動,加上對話,讓孩子覺得很有趣,我邊說故事邊引導孩子理解書中內容,也讓孩子學會表達想法。介紹完葉子鳥的內容後,就讓他們動動身體,想像自己是片片葉子,跟著微風、颱風、龍捲風舞動身體,每個孩子各有個性,有的很投入、有的玩過頭、有的只想當木頭人,果真是人生百態呀!
用問題引導孩子理解內容
用問題引導孩子理解內容
2011年11月16日 星期三
2011-11-08_環境教育_大樹之歌
這週要實施環境教育的課程,剛好生活課程的主題是大樹,所以結合生活課,選了「大樹之歌」這本繪本,這本繪本內容是一首詩,對於一年級的孩子來說並不容易體會,所以設計一些體驗活動、肢體活動,讓孩子感受大樹,摸摸它、抱抱它、撿撿樹葉、聞聞樹木樹葉的味道,感受風吹在樹上沙沙的聲音,在樹下與樹共讀大樹之歌,希望他們體會大自然的美。
2011年10月6日 星期四
2010_11_09_磁鐵釣魚教學活動
讓學生兩個一組合作,製作小動物的家,先請學生討論要做什麼動物,設計好圍欄的樣子,圍欄需要兩人的共同合作才能順利貼好,並要兩人分工合作,有的畫動物,有的畫其他背景。
做完動物的家之後,並畫好動物剪下,把動物別上迴紋針,配合磁鐵教學單元,舉辦一場磁鐵釣魚大賽,看誰先把動物們釣完,氣氛非常熱烈喔!
做完動物的家之後,並畫好動物剪下,把動物別上迴紋針,配合磁鐵教學單元,舉辦一場磁鐵釣魚大賽,看誰先把動物們釣完,氣氛非常熱烈喔!
2011年10月5日 星期三
2010_04_06_野餐閱讀活動
閱讀不一定要侷限在教室裡,那天剛好課程安排要煮紅茶,我們要在秋日裡享受秋風與暖陽,天氣不錯,於是我們便帶著餅乾、紅茶與自己喜愛的書,到草地上享受一場閱讀饗宴。
今天天氣很好,大家帶了餅乾、煮了紅茶,一起到草地上邊野餐邊看書。
驢背專案共讀活動_阿平的菜單
這次的驢背專案來的共讀書有「阿平的菜單」、「大波利小波利」、「愛打呼的大熊」,都是非常貼近學生生活的繪本。「阿平的菜單」透過阿平讓學生了解吃零食的壞處之外,也讓他們設計自己的菜單,大多的學生就會注意到設計的菜單要均衡。「大波利小波利」對排行老二的學生特別有感覺,能體會平時爸媽要求老二有時要像哥哥照顧弟妹,有時又不能像大哥一樣獨立的那種尷尬地位,但是透過書中家人的反省,也同理了老二的心境與肯定他的付出。學生也很愛「愛打呼的大熊」這本繪本,分享的概念讓學生更加體會友情的重要。
繪本的教學除了讓學生自己讀之外,大家共同的討論與分享更是一種重要的過程,學生透過發表、討論,分享自己的看法與體會,也與同學的生活經驗產生交融,了解別人的想法,而共讀書讓討論分享變得更容易,讓每個孩子都可以摸摸書,聞聞書香,閱讀文字,感受圖畫的魔力,那種大家一起閱讀的氛圍,希望深深的耕植在孩子的心裡,可以愛上閱讀,愛上書本,將來把書當成一輩子的朋友。
老師介紹繪本的封面和封底,了解作者、繪者、出版社,
並請同學從封面封底圖案,猜猜看這本書在講什麼?
2011年10月3日 星期一
驢背專案共讀活動_第五個
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeh9jSVLuUTVla7MoGC5PNnhE2nBhG_pkDPrVZCRGnRbDeIfbgRXc5u-j2JCoHHcdVtQWYt-yu2uBFaaV-5qfFc3buy08VL4LechjqcwuWPK7nxtQ2iYPoPXg6Z0mGIj8sU9ljRX3MvhUK/s1600/image.jpg)
一開始,請孩子們看書名和封面圖案猜測這本書在說什麼?有的孩子很認真猜,雖然講的想法超出我的預想,但是至少是他自己想的,也表達出來。有的孩子就急著想翻後面,偷看之後還拼命講答案,請他想想還有沒有別種想法,他還是一直講同一個答案,想像力的培養,真是不容易的事啊!
隨著一頁一頁圖畫的翻閱與引導,有些孩子的觀察力就很敏銳,當老師給他一點小提示時,他就會講出前一頁與下一頁的不同之處,這樣有具體畫面的口語表達,孩子們比較容易抓到重點說出,但是如果是講到心情與感受的部份,孩子就詞窮了,常常辭不達意,不然就只會說高興、快樂、笑了、哭了這幾個語詞,能講出傷心、難過的孩子,只有一兩個,所以今後應該要給孩子多練習表達心裡感受的辭彙,讓他們有足夠的語詞可以表達心裏的想法。
等待看醫生的心情孩子們都經歷過,大多的孩子都表示不喜歡看醫生,這本書中玩具們被修理好的愉悅心情,讓孩子們開懷大笑,尤其是那隻飛起來的青蛙,希望他們下次看醫生時也能記得此時的心情!
2011年9月28日 星期三
2011-09-15_芬芬老師說故事_騎著恐龍去上學
騎著恐龍去上學這本繪本是大開本的書,所以我把它放在畫架上,方便邊翻邊說故事,由於孩子們剛進小學,所以這本有趣的童書相當能引起孩子們的共鳴!
說完故事後,我試著讓孩子邊看圖,邊做故事接龍,由我來提問,讓孩子輪流接著說,如果說不出來,我就接手,如果比較會說的孩子,就讓他說長一點。一開始,孩子常常只會接一兩句,漸漸地,越說越長了,如果遇到可以表演一下的段落,就讓孩子做一下動作,氣氛就熱絡起來了。
2011年9月26日 星期一
2011-09-08_芬芬老師說故事_中秋節的故事、繪本月亮是什麼味道
班上剛上小一的孩子,之前很少接觸到繪本、故事,更不要說有閱讀的習慣,由於注音也還沒學好,所以在社團時間就設定為我說故事給他們聽,並漸漸地引導他們閱讀與討論,因此,開闢了一個「芬芬老師說故事」時間,希望藉由這樣的帶領,孩子們會愛上閱讀,享受閱讀的樂趣!
第一次剛好遇到中秋節快到了, 所以先介紹一些中秋節的習俗,發現孩子們對中秋節的故事並不熟悉,所以講了后羿射日、嫦娥奔月的故事,並且搭配影片,吸引孩子的注意 。然後說了一個繪本故事--月亮是什麼味道,搭配動畫 ,讓孩子想想他們覺得月亮有味道嗎?果然這本可愛的繪本引起了孩子的興趣,紛紛舉手發表自己天馬行空的想法。
第一次剛好遇到中秋節快到了, 所以先介紹一些中秋節的習俗,發現孩子們對中秋節的故事並不熟悉,所以講了后羿射日、嫦娥奔月的故事,並且搭配影片,吸引孩子的注意 。然後說了一個繪本故事--月亮是什麼味道,搭配動畫 ,讓孩子想想他們覺得月亮有味道嗎?果然這本可愛的繪本引起了孩子的興趣,紛紛舉手發表自己天馬行空的想法。
2011年9月23日 星期五
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