2011-11-03_芬芬老師說故事_我的妹妹不可愛

   
     










        《我的妹妹不可愛》這本繪本如果有兄弟姐妹的孩子來看應該會心有戚戚焉，很貼近孩子的生活經驗，因為文建會兒童繪本館有動畫可以觀看，所以先讓孩子們觀看動畫，再預測故事的結局，孩子的生活經驗不多，也還不太會思考，所以預測的結局很單一。講完故事後，請孩子發表有兄弟姐妹好不好？有姊姊的孩子說有姊姊很好，會敎他做功課。有一個獨生子說沒有兄弟姐妹沒有關係，因為爸爸會陪他玩。但是有好幾個孩子說不好，原因是兄弟姐妹會搶玩具、會打人、會罵人、都叫他做事情，但是問道沒有兄弟姐妹比較好嗎？大多的孩子還是說有兄弟姐妹比較好，如果沒有會很無聊，沒有人可以陪他們玩，所以孩子們還是希望有人可以陪伴他們的。

2011-10-13_芬芬老師說故事_葉子鳥

        葉子鳥是一本很特別的繪本，裡面的葉子畫上鳥仔腳就變成了各式各樣的鳥，擬人化的活動，加上對話，讓孩子覺得很有趣，我邊說故事邊引導孩子理解書中內容，也讓孩子學會表達想法。介紹完葉子鳥的內容後，就讓他們動動身體，想像自己是片片葉子，跟著微風、颱風、龍捲風舞動身體，每個孩子各有個性，有的很投入、有的玩過頭、有的只想當木頭人，果真是人生百態呀！

用問題引導孩子理解內容

2011-11-08_環境教育_大樹之歌

        這週要實施環境教育的課程，剛好生活課程的主題是大樹，所以結合生活課，選了「大樹之歌」這本繪本，這本繪本內容是一首詩，對於一年級的孩子來說並不容易體會，所以設計一些體驗活動、肢體活動，讓孩子感受大樹，摸摸它、抱抱它、撿撿樹葉、聞聞樹木樹葉的味道，感受風吹在樹上沙沙的聲音，在樹下與樹共讀大樹之歌，希望他們體會大自然的美。

喜歡的樹朋友

讓孩子發表自己最喜歡的樹朋友是什麼，抱一抱大樹進一步認識樹朋友

2010_11_09_磁鐵釣魚教學活動

         讓學生兩個一組合作，製作小動物的家，先請學生討論要做什麼動物，設計好圍欄的樣子，圍欄需要兩人的共同合作才能順利貼好，並要兩人分工合作，有的畫動物，有的畫其他背景。
        做完動物的家之後，並畫好動物剪下，把動物別上迴紋針，配合磁鐵教學單元，舉辦一場磁鐵釣魚大賽，看誰先把動物們釣完，氣氛非常熱烈喔！

2010_04_06_野餐閱讀活動

        閱讀不一定要侷限在教室裡，那天剛好課程安排要煮紅茶，我們要在秋日裡享受秋風與暖陽，天氣不錯，於是我們便帶著餅乾、紅茶與自己喜愛的書，到草地上享受一場閱讀饗宴。

今天天氣很好，大家帶了餅乾、煮了紅茶，一起到草地上邊野餐邊看書。

驢背專案共讀活動_阿平的菜單

        這次的驢背專案來的共讀書有「阿平的菜單」、「大波利小波利」、「愛打呼的大熊」，都是非常貼近學生生活的繪本。「阿平的菜單」透過阿平讓學生了解吃零食的壞處之外，也讓他們設計自己的菜單，大多的學生就會注意到設計的菜單要均衡。「大波利小波利」對排行老二的學生特別有感覺，能體會平時爸媽要求老二有時要像哥哥照顧弟妹，有時又不能像大哥一樣獨立的那種尷尬地位，但是透過書中家人的反省，也同理了老二的心境與肯定他的付出。學生也很愛「愛打呼的大熊」這本繪本，分享的概念讓學生更加體會友情的重要。

        繪本的教學除了讓學生自己讀之外，大家共同的討論與分享更是一種重要的過程，學生透過發表、討論，分享自己的看法與體會，也與同學的生活經驗產生交融，了解別人的想法，而共讀書讓討論分享變得更容易，讓每個孩子都可以摸摸書，聞聞書香，閱讀文字，感受圖畫的魔力，那種大家一起閱讀的氛圍，希望深深的耕植在孩子的心裡，可以愛上閱讀，愛上書本，將來把書當成一輩子的朋友。

老師介紹繪本的封面和封底，了解作者、繪者、出版社，

並請同學從封面封底圖案，猜猜看這本書在講什麼？

驢背專案共讀活動_第五個

      

     這本繪本字很少，圖畫很簡單，一開始真不知要如何引導還不太會發表的小一孩子，所以先上網找了資料，資料不多，書店有一篇評論建議問問孩子看到了什麼，心想，反正邊說邊看孩子們的反應再說。
      一開始，請孩子們看書名和封面圖案猜測這本書在說什麼？有的孩子很認真猜，雖然講的想法超出我的預想，但是至少是他自己想的，也表達出來。有的孩子就急著想翻後面，偷看之後還拼命講答案，請他想想還有沒有別種想法，他還是一直講同一個答案，想像力的培養，真是不容易的事啊！
    隨著一頁一頁圖畫的翻閱與引導，有些孩子的觀察力就很敏銳，當老師給他一點小提示時，他就會講出前一頁與下一頁的不同之處，這樣有具體畫面的口語表達，孩子們比較容易抓到重點說出，但是如果是講到心情與感受的部份，孩子就詞窮了，常常辭不達意，不然就只會說高興、快樂、笑了、哭了這幾個語詞，能講出傷心、難過的孩子，只有一兩個，所以今後應該要給孩子多練習表達心裡感受的辭彙，讓他們有足夠的語詞可以表達心裏的想法。
    等待看醫生的心情孩子們都經歷過，大多的孩子都表示不喜歡看醫生，這本書中玩具們被修理好的愉悅心情，讓孩子們開懷大笑，尤其是那隻飛起來的青蛙，希望他們下次看醫生時也能記得此時的心情！

2011-09-15_芬芬老師說故事_騎著恐龍去上學

        騎著恐龍去上學這本繪本是大開本的書，所以我把它放在畫架上，方便邊翻邊說故事，由於孩子們剛進小學，所以這本有趣的童書相當能引起孩子們的共鳴！
        說完故事後，我試著讓孩子邊看圖，邊做故事接龍，由我來提問，讓孩子輪流接著說，如果說不出來，我就接手，如果比較會說的孩子，就讓他說長一點。一開始，孩子常常只會接一兩句，漸漸地，越說越長了，如果遇到可以表演一下的段落，就讓孩子做一下動作，氣氛就熱絡起來了。

2011-09-08_芬芬老師說故事_中秋節的故事、繪本月亮是什麼味道

      班上剛上小一的孩子，之前很少接觸到繪本、故事，更不要說有閱讀的習慣，由於注音也還沒學好，所以在社團時間就設定為我說故事給他們聽，並漸漸地引導他們閱讀與討論，因此，開闢了一個「芬芬老師說故事」時間，希望藉由這樣的帶領，孩子們會愛上閱讀，享受閱讀的樂趣！
      第一次剛好遇到中秋節快到了， 所以先介紹一些中秋節的習俗，發現孩子們對中秋節的故事並不熟悉，所以講了后羿射日、嫦娥奔月的故事，並且搭配影片，吸引孩子的注意 。然後說了一個繪本故事--月亮是什麼味道，搭配動畫 ，讓孩子想想他們覺得月亮有味道嗎？果然這本可愛的繪本引起了孩子的興趣，紛紛舉手發表自己天馬行空的想法。

小荷妹說故事

小荷妹學哥哥演講，自己編了鞋子的故事，中間還加了動作，前言與結尾都說得有模有樣，只是中間真不知所云，不過，表情卻是十足，真是可愛！