一開始，請孩子們看書名和封面圖案猜測這本書在說什麼？有的孩子很認真猜，雖然講的想法超出我的預想，但是至少是他自己想的，也表達出來。有的孩子就急著想翻後面，偷看之後還拼命講答案，請他想想還有沒有別種想法，他還是一直講同一個答案，想像力的培養，真是不容易的事啊！
隨著一頁一頁圖畫的翻閱與引導，有些孩子的觀察力就很敏銳，當老師給他一點小提示時，他就會講出前一頁與下一頁的不同之處，這樣有具體畫面的口語表達，孩子們比較容易抓到重點說出，但是如果是講到心情與感受的部份，孩子就詞窮了，常常辭不達意，不然就只會說高興、快樂、笑了、哭了這幾個語詞，能講出傷心、難過的孩子，只有一兩個，所以今後應該要給孩子多練習表達心裡感受的辭彙，讓他們有足夠的語詞可以表達心裏的想法。
等待看醫生的心情孩子們都經歷過，大多的孩子都表示不喜歡看醫生，這本書中玩具們被修理好的愉悅心情，讓孩子們開懷大笑，尤其是那隻飛起來的青蛙，希望他們下次看醫生時也能記得此時的心情！
繪本介紹：第五個（文/林乃文）資料來源：http://post.books.com.tw/bookpost/blog/9207.htm
一隻手有5個手指頭。一朵花有5個花瓣。天上有5顆星星。桌上有5盤菜。我家在5樓。蛋糕上有5根蠟燭。隔壁叔叔排行老5。排行第5和第1有什麼不同？生活上俯拾皆是例子，當你有一顆嶄新如白紙的心的時候。
學齡前的幼兒，什麼時候了解到：你的不是我的？時針分針怎麼看？1234怎麼數？生病為什麼要看醫生？這些對我們來說近乎反性性認知的事情，對幼兒的小腦袋瓜來說，可是發展上的重要革命呢。就像動作從爬到走一樣，大人看到的一小步，可能是孩子成長的一大步。
這本書也具有這種認知上極大和極小的微妙弔詭--它說得很多，也說得很少。它每一頁文字，少得扳扳手指就數得完：「一個進去」--一頁。「有四個」--一頁。但就像畫龍點睛一樣，你不能由那枚黑瞳仁去理解整條龍；但也不能說工筆繪好龍而不需要點睛那一筆。
這本榮獲1998年波隆那書展最佳圖畫書，及1998年德國兒圖文學獎提名的繪本，有著單純清楚又細緻的畫，畫中場景只有一個房間，五個「生病」的玩具。門開了，一個進去，門關了。門又開，一個出來，換一個進去。其中的時間和細節和理由和改變，要由讀故事、看圖畫的小朋友和大人，一起合作填滿它。
我問了一些看過這本書的大朋友，有人說它是一本教小孩數字觀念和家剪法的書。有人說它是一本教小孩醫病關係，讓孩子不怕看醫生的書。也有人說它是要教給小朋友愛惜玩具，培養觀察力與同情心。也有人把它看成一本幽默的偵探故事。
總而言之，就像學習的無所不在，和無限想像。建議當陪孩子欣賞這一幅幅單純可愛的圖畫時，先別急著發表你的眼睛和心靈讀到了什麼，更要問問孩子他看到了什麼。因為語言，在這本書裡，是極限少，其實也是無限大的。
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