2011年10月5日 星期三

驢背專案共讀活動_阿平的菜單

        這次的驢背專案來的共讀書有「阿平的菜單」、「大波利小波利」、「愛打呼的大熊」,都是非常貼近學生生活的繪本。「阿平的菜單」透過阿平讓學生了解吃零食的壞處之外,也讓他們設計自己的菜單,大多的學生就會注意到設計的菜單要均衡。「大波利小波利」對排行老二的學生特別有感覺,能體會平時爸媽要求老二有時要像哥哥照顧弟妹,有時又不能像大哥一樣獨立的那種尷尬地位,但是透過書中家人的反省,也同理了老二的心境與肯定他的付出。學生也很愛「愛打呼的大熊」這本繪本,分享的概念讓學生更加體會友情的重要。
        繪本的教學除了讓學生自己讀之外,大家共同的討論與分享更是一種重要的過程,學生透過發表、討論,分享自己的看法與體會,也與同學的生活經驗產生交融,了解別人的想法,而共讀書讓討論分享變得更容易,讓每個孩子都可以摸摸書,聞聞書香,閱讀文字,感受圖畫的魔力,那種大家一起閱讀的氛圍,希望深深的耕植在孩子的心裡,可以愛上閱讀,愛上書本,將來把書當成一輩子的朋友。


老師介紹繪本的封面和封底,了解作者、繪者、出版社,
並請同學從封面封底圖案,猜猜看這本書在講什麼?


請學生開始閱讀,除了看文字之外,也要注意圖案的安排與細節。

平時上國語課課文時就訓練學生運用人、事、時、地、物等要素做大意練習,
所以學生可以很快上手。 
請學生分別就人、事、時、地、物等要素,發別書中的重點。
學生分別講出書中重點之後,請同學再依重點說出這本繪本的大意。 
討論完後,再請學生發表讀完的感覺,對書中的哪個人物、畫面印象最深刻?
學到什麼?或是有什麼想法?生活中有沒有遇到跟書中同樣的情形?

最後請學生完成學習單,並畫出自己設計的菜單。

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