104四甲共讀_隨身聽小孩

共讀書目_隨身聽小孩

設計理念

共讀「隨身聽小孩」，透過書中故事的共讀與討論，體會聽障孩子的困境，同理他們與正常人不同的處境，分析書中人物個性，從故事中的情境，讓學生學習傾聽不同的聲音，對與我們不同的人擁有一顆柔軟的心。

基本問題

 書中提到的「隨身聽」是指什麼？
 書中的「隨身聽」有什麼用途呢？
 如果你是奶茶,當你的錢包不見時,你會先懷疑誰? 為什麼？
 張家龍參加朗讀比賽獲得第三名,你覺得張家龍表現得如何? 在他準備的過程中,有哪些地方值得你學習呢?

內容深究

 你最欣賞張家龍的什麼地方呢？        
 書中你最不認同張家龍身邊的哪個同學呢？為什麼？
 小朋友讀完這本書後,我們知道張家龍是位聽障生,請問:聽障生會用什麼方式跟別人表達善意?
 和聽障者相處要注意哪些事呢？

共讀書目_隨身聽小孩，共讀時請學生注意情節的發展與人物的性格特徵，為什麼故事會如此發展？什麼樣的人物性格導致此事件的發生。

共同討論故事中主要人物的性格特徵，及主要事件，並訓練學生寫感想，發表自己的看法。

閱讀完後，根據故事結構、討論提示，請學生寫出自己看法，完成學習單。

學生對人物的分析各有各的看法，認真完成學習單。